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学生是课堂学习的主人，教师是指导者。学生是课堂学习活动的主角，教师是课堂学习活动的参与者，组织学生开展学习活动，指导学生学习，给

以启发和点拨，起到引导的作用。那么如何指导学生有效地学习呢？

一、要引导学生增强时间意识。要让学生知道不是“花的时间越多、学习越刻苦，成绩就越好?#20445;?#24110;助他们明确学习的目标、要求，积极寻找有效

的途径?#22836;?#27861;，提高学习质量。引导学生关注自己的学习过程，核算每个学习活动所花的时间及取得的成果，进行?#35789;?#24635;结，找到适合自?#28938;?#24615;特

点的快捷而有效的学习方法，节省时间，提高效?#30465;?/span>

二、要引导学生寻找属于自己学习的方法。在学习活动中，帮助学生分析自身的学习特点，以及能力的优势与弱势，懂得如何扬长避短。如，一

个学生了解自己的视觉记忆要明显优于听觉记忆，意义记忆效果要强于机?#23548;?#24518;，那么，他在学习中会更注重理解性的学习，同时发挥视觉记忆的

优势。每个学生个体之间在学习能力上是有差异的，让学生能够在与他人的比较中，明确自己在哪些方面比别人强，哪些是自己的薄弱环节，并针

对找到适合自己的学习方法。

三、要合理利用各种学习资源，提高学习效益。对学生来说，有效地利用信息资源是实行学习目标的重要工具。教师应教给学生获得信息的方

法和途径，使学生能根据学习任务主动地去获得各类信息，再合理地?#25165;?#26368;近的学习内容，详细记录学习时间和学习任务的完成情况，检查学习

效率，从中分析原因，进行调整。

四、要让学生获得学习的成就?#23567;?/strong>在教学中应创设积极愉快的氛围，让学生经常能体验学习的成功所带来的乐趣。让学生体验成功有多种方?#20581;?/span>